第91章 小麦之父(第2/3 页)

是不爱学习，对读书完全没天赋也没想法的人，家里穷，但是有一个地方可以包吃住，那他们也是很乐意过去的，少了自己一个家里就多了点口粮呢。

历朝历代的教育工作者们更是很能理解。

他们搞教育的，是真的很痛心那些有天分，但是家境差，不能继续学业的学子。

仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，饭都吃不饱，人又能去干什么事情呢，也更不可能让一大家子缩衣节食，就只供那一个孩子念书。

实在天赋很高的，老师们也是愿意资助一二，但所有事情‘不患寡患不均’，他们自己不少人甚至要和富商借钱来养弟子，终究也没能力能帮助那么多的人。

家庭条件一般，年轻时候读书还自己去砍竹子木头做书简的叔孙通很懂李振声，‘又有饭吃，又能上大学’，别说是他了，这日子换了自己也一样不敢想象。

[来自原燕京大学的沈寿铨教授教授的小麦育种课程，第一次让李振声对小麦提起兴趣；余松烈教授的遗传科彻底让他对这一领域产生热爱。

放假时他将在学校培育的几个小麦品种带回家乡，果然有所提升的小麦产量，让他产生了将来也要从事小麦育种研究的想法……

1951年大学毕业后他被分配在北京工作，五年后响应号召支援大西北建设，来到了西部小镇杨凌，开始小麦育种研究……]

皇城根下的人不理解，都从淄博到京城了，他怎么还往更偏的地方去，回淄博也好过去那里呀！

南北经济发展极不平衡的明清统治者们倒是能够理解，北方，特别是西北，的确是够穷够苦，他们这里那都是发配别人的地方，去南边的个顶个都是肥差。

他们也是想让别的地方一起发展起来，但是以他们现有的能力和人力，又没办法做到。

大家寒窗苦读几十年，最后高中是往偏远地方去了，指望他们奋发图强好好干业绩，不如指望他们就只是摆烂，少搜刮民脂民膏。

人家搞个什么，有的是人去，他们要是想搞，响应者寥寥无几。

社会性质不一样，居然能有这么大的差别吗……

[当时摆在所有人面前的，是小麦条锈病，也称黄疸病。会危害小麦的叶片、叶鞘，破坏叶绿素，造成光合作用下降，最终导致小麦减产20%-30%，严重时甚至颗粒无收……]

减产两三成？颗粒无收？

麦田里，天幕的话音

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